Fin del curso en Chinoesfera

Hace unos días os comentaba mis primeras impresiones sobre las clases de chino que estaba recibiendo gracias a Chinoesfera. Pues bien, estas impresiones podrían aplicarse a todo el curso en sí, ya que la semana pasada nos comunicaban de repente que las clases habían finalizado. Mi idea era escribir una entrada en la que os diera una valoración general del curso, pero me temo que la gran parte de las ideas ya explicadas en el post anterior podrían aplicarse perfectamente.

Lo más destacable en estos últimos días quizás fuera el cambio de profesora, como ya os comenté, que introdujo una nueva dinámica en las clases. Como se dedicaba profesionalmente a la enseñanza, esta experiencia en el campo se hizo notar en el aula y, además, al haber estudiado filología china, introducía temas culturales que hacían de las clases algo más interesante. No obstante, los problemas técnicos derivados del programa Second Life, donde se desarrollaban las clases, ligados a esa actitud más relajada de los estudiantes (temas que ya comenté en la otra entrada) seguían estando presentes y afectaban al aprendizaje.

Pensaba que las clases continuarían hasta septiembre y que recibiríamos algún tipo de certificado, pero me temo que mis esperanzas se han visto frustradas en ambos casos, y no sé si me matricularé de nuevo si deciden volver a ofrecer este tipo de método. De todas formas, valoro muy positivamente la oportunidad de tener clases gratuitas de chino y sigo pensando que la página es muy útil para el aprendizaje de este idioma, especialmente a través de sus podcasts.

Clases online con Chinoesfera - Primeras impresiones

Han pasado ya unos cuantos meses desde que comencé mis clases online de chino (aquí os informaba sobre ello) y ya puedo daros una opinión más o menos clara de mis impresiones hasta ahora. Antes de nada, he de aclarar que las clases son totalmente gratuitas gracias a una beca concedida por la empresa, a la cual le estoy totalmente agradecida por esta oportunidad.

Esta es la primera vez que tengo clases online, y estas se desarrollan a través de la plataforma Second Life, la cual permite crear un personaje y controlarlo en un espacio creado específicamente para el curso, con aulas y edificios que recrean la estética oriental. En este sentido, es muy atractivo visualmente y contribuye a crear la impresión de que estás en una clase de verdad.

Las clases duran una hora y media y consisten o bien en la realización de ejercicios, o bien en explicaciones de gramática con la interacción de los alumnos, que deben construir frases para comprobar que han comprendido bien la explicación gramatical. También se fomenta la expresión oral, aunque no se han tenido los resultados esperados.

En general podría decir que el sistema no acaba de convencerme. En primer lugar, tenemos los problemas técnicos que normalmente se derivan de unas clases de este tipo y que están muy relacionados con el programa Second Life, que requiere de una conexión a internet perfecta (lo cual no suele ser habitual…).

En segundo lugar, no es una clase presencial y aunque no estamos todos los alumnos que en su día fuimos admitidos, somos bastantes como para poder disfrutar de un aprendizaje más personalizado. Pienso que precisamente por no ser presenciales las clases, esto plantea mayores problemas de concentración y de compromiso con el aprendizaje. Digamos que es más fácil evadirse y no sentir que tienes tanta responsabilidad como en una clase donde conoces personalmente al profesor.

En tercer lugar, desde un principio se recalcó que la expresión oral era una parte fundamental del curso y así lo entendía yo también. Sin embargo, desde la primera clase, bien por vergüenza, bien por “pasotismo” (en la línea de lo que comentaba en el segundo punto), la participación oral ha sido bastante escasa y tampoco se ha creado una dinámica que la fomentara específicamente, por lo que en ese plano podríamos decir que no ha sido un éxito. Afortunadamente, la participación escrita a través del chat siempre ha sido muy alta, lo que ha permitido que las clases funcionaran, y opino que mientras el método de enseñanza sea el mismo, es fundamental que la participación escrita tenga un peso importante (hemos de tener en cuenta que no estamos en un nivel avanzado).

Ante estas impresiones decidí pasarme hace un par de semanas por una de las clases del grupo preinicial para comprobar si estos problemas se derivaban de mi clase en particular o si eran un problema propio del método, y pude ver que la dinámica de dicha clase era exactamente la misma que la mía.

Actualmente tengo una profesora nueva, lo cual puede ser positivo a largo plazo, pero por el momento está resultando algo difícil porque me había acostumbrado a la forma de dar clases de la otra profesora. Os informaré con más detalle al final del curso de mis conclusiones finales y mi intención o no de repetir la experiencia el próximo curso.

Actualización: La clase del pasado martes fue realmente inspiradora. La profesora está haciendo hincapié en el tema de los hanzi y eso me parece un punto fundamental. :)

Proyectos presentes y futuros

Los que me seguís por twitter sabréis que me encuentro ahora en Viena, una ciudad donde la oferta cultural es inmensa y donde me es posible volver a hablar el alemán. Si he de ser sincera, en los últimos cuatro años mi contacto con el alemán ha sido únicamente a través de la música, los libros y la televisión, ya que he tenido muy pocas oportunidades de hablarlo en España. Por ello, he perdido cierta fluidez al hablar y, sobre todo, mucho vocabulario, pero supongo que poco a poco vaya recuperando el tiempo perdido.

Mis proyectos actuales se centran en otros idiomas. Como ya os conté, todas las semanas tengo clases online de chino (que no están resultando ser todo lo buenas que esperaba, pero de eso ya os informaré en otra entrada) y tras las primeras semanas de instalación he vuelto a retomar el estudio serio del japonés, combinando kanji y gramática.

Por otra parte, desde que llegué aquí he estado buscando cursos de idiomas y me he topado con escuelas con una oferta increíble como estas VHS. Como el semestre ya había comenzado no pude apuntarme a nada, pero para verano tengo un par de cursos en mente: uno de coreano y uno de griego. El coreano es una lengua que lleva interesándome desde hace ya un tiempo, como os he comentado otras veces. Por su parte, en el instituto y en la universidad estudié griego antiguo y siempre he tenido ganas de comenzar a estudiar el moderno, así que un curso introductorio como el que he visto podría ser una oportunidad perfecta para empezar.

Todavía quedan un par de meses para estos cursos y estoy consultando otros en la universidad, así que cuando decida algo ya os contaré. ;)

Retomando el chino

Mientras espero los resultados del Nōken, he empezado este 2012 estudiando chino.

Esta vez he optado por un curso online gratuito que ofrece la recomendable página Chinoesfera, de la que ya os hablé aquí. 

De momento solo he tenido tres clases (se trata de una hora y media semanal) y lo que más me gusta es que estamos dando mucho contenido y que el ritmo es muy ágil. Supongo que esto puede suponer un problema para muchas personas, pero en mi caso es un punto a favor, sobre todo tras haber soportado muchos cursos de idiomas donde apenas se avanzaba y mi exasperación crecía hasta límites insospechados.

Os iré informando conforme pasen los meses, pero en general puedo decir que la experiencia está siendo positiva.

Aprendiendo chino con Chinoesfera

Cuando os expliqué que había aprobado el examen oficial de chino HSK1, os comenté que mi éxito se debía en gran parte a la página Chinoesfera.

 

Chinoesfera ofrece un aprendizaje basado en programas de radio, divididos por niveles (encontraremos preinicial, inicial, básico, intermedio y avanzado). Por otra parte, la página cuenta con una serie de cursos gratuitos en el universo virtual Second Life, que aún no he tenido ocasión de probar.

Chinoesfera también permite ponernos en contacto con otros estudiantes de la página, y nos ofrece herramientas muy útiles como un editor y un tutor de caracteres.

Cuando decidí presentarme al examen HSK, había estudiado durante un año chino, pero sabía que era necesario complementar mis conocimientos con más vocabulario básico (por ejemplo, la comida, los transportes, etc.). Como el libro de texto Hànyŭ 1 no era la mejor herramienta para hacerlo de forma autodidacta, decidí buscar recursos en la red. En ese momento me topé con esta web, que resultó ser muy útil por sus podcasts y sus archivos .pdf con nuevo vocabulario. Gracias a esto y a lo que ya había estudiado, pude aprobar el examen oficial.

El único inconveniente que encuentro a la página es que no se han subido nuevos programas de radio, por lo que no se puede continuar el aprendizaje por esta vía. Mi intención es matricularme, cuando se abra el plazo, en el aula virtual y seguir estudiando este apasionante idioma.

[Por cierto, por si os interesa, he visto que los responsables de la página están preparando una versión del método para el aprendizaje del árabe.]

¡¡Misión HSK superada!!

En noviembre os comentaba una misión (casi suicida) que tenía en mente: presentarme al examen oficial de chino HSK nivel 1, habiendo estudiado apenas un año esta lengua.

Pues bien, después de recibir los resultados a través de la página web y de confirmarlos con el título que fui a recoger la semana pasada, puedo decir ya oficialmente que ¡¡¡HE APROBADO EL HSK1!!!

La prueba

Aunque tenía mis dudas, los resultados han sido bastante buenos. Hemos de tener en cuenta que desde junio no asistía a clases de chino (prácticamente no practiqué nada de comprensión oral), y que durante unas cuatro semanas me dediqué a estudiar caracteres de forma autodidacta (en este sentido, Chinoesfera fue una gran ayuda, ya os hablaré de esta página). Por lo tanto, estoy muy satisfecha con los resultados, que como podéis ver en la imagen son éstos:

PARTE ESCRITA: 100/100

PARTE ORAL: 65/100

Sin embargo, este título no significa que vaya a dejar de estudiar chino. Espero poder continuar estudiando este idioma en algún centro dentro de poco tiempo y superar un nuevo reto. ¡Saludos!

Examen de chino HSK Nivel 1

El pasado sábado 13 de noviembre tuvieron lugar las pruebas oficiales de lengua china en Barcelona. Como ya os comenté, me había inscrito al primer nivel del HSK. ¿Cuáles fueron mis impresiones sobre esta prueba?

Pues bien, ante todo hay que aclarar que yo me presentaba al nivel 1 de la prueba escrita. Ésta consiste en una parte de preguntas de comprensión oral y otra parte de preguntas relacionadas con la gramática y el vocabulario. La estructura de lo que se pide en el examen hace que éste sea bastante sencillo por lo siguiente:

• Todas las respuestas son tipo test, debes escoger entre varias posibilidades la más acorde a la pregunta o situación que se plantea.
• A menudo la respuesta suele venir impuesta por la lógica o el descarte. Me explico. En algunos ejercicios, se propone relacionar x imágenes con x frases o vocablos. Esto facilita mucho la tarea, pues si no sabes una palabra, finalmente acabas acertándola por descarte.
• Todos los caracteres aparecen con su correspondiente transcripción en pinyin.

Éstas son algunas de las razones por las que creo que el examen es "fácil". Eso sí, encontré algunas dificultades en el mismo:

• Los tiempos para responder a las preguntas son un poco limitados. Así, la comprensión oral duraba unos 15 minutos, repitiendo cada pregunta dos veces. Por otro lado, la parte de gramática-vocabulario debía hacerse en un máximo de 20 minutos.
• Mucho vocabulario de la comprensión oral me era desconocido, además del problema de que la profesora se puso a hablar en medio de la grabación con un niño que se sentaba detrás de mí, por lo que no escuché bien un par de preguntas.

A pesar de todo, ¿cuál es mi valoración global? Creo que la comprensión oral no me salió todo lo bien que esperaba, debido al tema del vocabulario. Sin embargo, en la parte escrita solamente hubo dos palabras en todo el examen que no entendí, y pienso que me salió bastante bien (la mayoría del vocabulario se lo debo a los podcasts de Chinoesfera.com, ¿los conocéis?).

Así pues, si no es necesario sacar un mínimo en cada una de las partes (según he leído, simplemente necesitas un 120/200), creo que puede estar aprobado. De todas maneras, mi pesimismo habitual me obliga a ser reservada y a esperar a las notas, que deberían salir pasados 30-40 días de la prueba. ¡Ya os contaré cuando reciba noticias!

P.D. Si queréis echarle un vistazo a la estructura del HSK, podéis ver ejemplos de examen aquí.

Hànyŭ 1: Chino para hispanohablantes

Retomo hoy esta sección de reseñas, pasando a comentar un material ligado, esta vez, a la lengua china: Hànyŭ 1, cuyos autores son Eva Costa Vila y Sun Jiameng.

Estamos ante un libro de texto, el primero de una serie de 3 (si mal no recuerdo), a los que acompañan CDs con los ejercicios necesarios para realizar las comprensiones orales. En este caso, comentaré únicamente el primer libro, pues es el único del que dispongo (al menos, por ahora).

Hànyŭ 1 está dividido en dos partes. Por un lado tenemos el libro de texto, que se compone de 10 lecciones, en las que se abordan los distintos contenidos gramaticales y de vocabulario. Esta parte se completa con una introducción al pinyin, así como un apéndice donde se recoge todo el vocabulario estudiado. Por otro lado, tenemos el cuaderno de ejercicios (en un tipo de papel distinto), que incluye las soluciones a los mismos y un recopilatorio de las audiciones que podremos encontrar en los CDs.

Opinión

Ante todo, hay que dejar claro que estamos ante un libro de texto y que esto tiene unas implicaciones claras: no está dirigido al aprendizaje autodidacta. Por lo tanto, para utilizar este material es prácticamente imprescindible contar con un profesor que haga el papel de "guía" en el proceso de aprendizaje. De hecho, pienso que este material fue creado para servir como base de apoyo en las clases de la EOI, pues la autora Eva Costa dirige el departamento de chino de la EOI Drassanes y he visto que éstos son los libros que se utilizan en este centro.

Partiendo de esto, he de admitir que el libro no me entusiasma demasiado, pues encuentro la estructura un poco caótica y los cuadros explicativos me parecen algo insuficientes. Quizás es que se basen en un aprendizaje más intuitivo y no pretenden ser un recopilatorio absoluto de información, pero a mí no me convencen.

Utilicé este libro de texto el año pasado, y cada vez que abordábamos una lección debíamos pasarnos varias clases aprendiendo vocabulario antes de poder empezar a hacer los ejercicios o leer los diálogos de la misma, por lo que Hànyŭ 1 me pareció más un complemento a las clases que una verdadera base sobre la que trabajar.

Si dejamos todas estas consideraciones de lado, el material en sí está bien, contiene los ejercicios necesarios para los objetivos que se ha marcado y los CDs son clave para avanzar en el proceso de aprendizaje.

Y vosotros, ¿qué opináis sobre Hànyŭ 1? ¿Conocéis otros materiales interesantes para el aprendizaje del chino?

Examen HSK

El examen HSK (Hànyǔ Shǔipíng Kǎoshì) es el examen oficial de lengua china. Hace menos de un año, si mal no recuerdo, cambiaron el sistema y actualmente se estructura en dos partes independientes: la prueba escrita (que consta de seis niveles) y la prueba oral (tres niveles).

Y bien, ¿por qué os cuento esto? La razón es que hace un mes decidí apuntarme al nivel HSK1 de la prueba escrita, que es el más bajo de todos y para el que recomiendan haber estudiado entre 6 y 12 meses (lo cual coincide exactamente con mi caso). No sé si la prueba será demasiado difícil para mi bajo nivel, pero por si fuera el caso, estoy estudiando durante estas semanas nuevo vocabulario y expresiones (los podcasts de la página Chinoesfera.com me están pareciendo muy útiles en este sentido). En cualquier caso, será una experiencia interesante =)

El día clave será el 13 de noviembre a las 10.15h. ¡Deseadme suerte!

Primeras impresiones en una nueva EOI

Este año he empezado a estudiar japonés en la EOI, siendo una de las afortunadas en el complicado proceso de hacerse con una plaza en este centro.

Como ya comenté en mi otro blog, mi intención era realizar la preinscripción para chino y japonés, solicitando las pruebas de nivel para asegurarme. Antes de realizarlas, estuve investigando por internet para saber cómo eran, encontrando pocos datos sobre las mismas. Por ello, ponsé que explicar en qué consisten estas pruebas podría servirle a alguien de ayuda en el futuro.
En el caso de japonés, el test de nivel se organizaba en torno a tres partes: kanjis, gramática y redacción. El tema de los kanjis consistía en escribir el kanji de un número de palabras en hiragana, y a la inversa otro tanto. En gramática, debíamos escoger entre cuatro respuestas posibles la adecuada para rellenar el hueco de una frase. Por último, la redacción debía de ser de entre 200 y 400 caracteres, si mal no recuerdo, sobre "Mi ciudad".

¿Cuál fue mi impresión? La verdad es que el tema de los kanjis lo llevo mal, ya que puedo reconocerlos o conocer su significado, pero lo que es escribirlos, no he practicado lo suficiente como para hacerlo a mano, por lo que creo que es la parte que peor me salió. En gramática, también me pareció la cosa un poco retorcida, pero creo que es, con diferencia, la parte que mejor realicé. En cuanto a la redacción... qué decir... era lo último que esperaba que nos pidiesen, ya que pensaba que apostarían más por una comprensión oral. De todas maneras, no me salió muy desastrosa. Aún así, he de decir que esto son meras impresiones, ya que en ningún momento recibes un resultado de cada prueba.

Por otro lado, tenemos la prueba de chino, donde pude comprobar que el nivel exigido aquí es infinitamente mayor al que llegué el año pasado estudiando en la UC. La prueba pedía completar un diálogo en pinyin, pero el resto debía realizarse ya con caracteres: desde completar con clasificadores (apenas había visto tres o cuatro el año pasado), realizar traducciones, ordenar los caracteres, incluyendo una comprensión escrita.

En el caso de chino, vi desde el primer momento que no podía aspirar más que a entrar a primero, por una mera cuestión de lógica.

He de decir, sin embargo, que no me ha gustado el estilo de las pruebas, ya que hace demasiado hincapié sobre el tema escrito. Reconozco que especialmente en estos idiomas es una cuestión clave, pero también hay que tener en cuenta que una lengua también debe ser hablada y escuchada, y el haber carecido de una parte de la prueba de comprensión o expresión oral me ha parecido un desacierto.

Independientemente de cómo me salieran las pruebas, unos días después de realizarlas recibí los resultados del sorteo de plazas (sí, aquí hay sorteos, nada de puntos como en Santander ¬¬). No tuve suerte con chino, pero en el caso de japonés quedé en lista de espera, y milagrosamente quedaron vacantes y ¡pude entrar! He tenido mucha suerte, pues he leído en foros que es muuuy difícil entrar (bueno, de hecho ya lo he comprobado con el chino). Y hasta aquí mis primeras impresiones de esta nueva EOI en la que estoy estudiando. ¡Saludos!